El Aeroclub de 9 de Julio es una de las instituciones que en medio de la pandemia paulatinamente retomó sus actividades de acuerdo a las posibilidades. Además de reiniciar la labor de la Escuela, la institución continúa avanzando dotando de mayor infraestructura el predio.
VUELOS
Durante los primeros meses del aislamiento por la pandemia el Aeroclub estuvo sin actividad, de acuerdo a los directivas del Gobierno Nacional y del ANAC se prohibieron los vuelos. «Los únicos que estaban autorizados eran los sanitarios y otros de los que se denominan trabajo aéreo, como el caso de los fumigadores que legalmente podían volar» explicó a «EL 9 DE JULIO» Julio César Mascheroni en nombre de la Comisión Directiva.
Posteriormente, se sumaron los vuelos. Mascheroni «sólamente para pilotos e instructores. Eso se hizo más que nada para que no se venza. Si se vencen las licencias de todos los instructores, hay que llamar al inspector de ANAC. Si eso hubiera ocurrido, los inspectores no darían abasto. Por eso permitieron que vuelen pilotos e instructores».
En las últimas semanas se permitió el vuelo de los alumnos que estaban haciendo el curso. En el Aeroclub de 9 de Julio retomaron la actividad con normalidad, con todo el protocolo. Se dan turnos de vuelo, con 50 minutos para los alumnos. Media hora después aparece el otro alumno. El avión se limpia con alcohol, se le coloca un protector con film al auricular con micrófono que saca el propio alumno, con el uso del barbijo. «Se hacen las cosas como se deben para realizar las cosas prolijas y seguir en actividad», comentó el entrevistado.
OBJETIVOS: ESCUELA E INFRAESTRUCTURA
Las plataformas era una de las obras necesarias. Quedaban postergadas porque había otras necesidades. Mascheroni se integró a la Comisión en 2012. «Hace cinco años proyectamos un club a diez años y somos conscientes que por los vaivenes del país podemos llegar a tardar quince o veinte años. En su momento pensamos cómo queríamos el club pensado a diez años. Apuntamos la prioridad para las escuelas de vuelo, que es lo que dice el estatuto, además de tener planeadores para competir. El Club ha competido muy poco en relación a clubes vecinos que tienen historia. Decidimos apuntar a la Escuela principalmente y en segundo plano a la competencia de vuelo a vela que es algo deportivo», agregó.
La Escuela de Vela tiene una enseñanza para el vuelo de motor y de planeador. «De ahí salen los pilotos que después nos llevan a Europa, a Salta, a Bariloche, o a Estados Unidos en aviones de línea. Salen de un aeroclub por lo general. Me gusta eso de que un chico de 18 años que inicia, pueda hacer de lo que nos gusta una profesión a futuro. Apuntamos a eso y ahí vamos», indicó.
«Haciendo un resumen. De los cinco años hemos cumplido muchísimo de ese proyecto que nos propusimos. Ahora le llegó el tiempo a la plataforma de motor. Queremos hacer una vereda de punta a punta, uniendo los dos hangares, pasando por el Aerobar, hasta el expendio de combustible», explicó.
Como los recursos no alcanzaban para construir las dos plataformas a la vez, se decidió construir una en esta primera ocasión: la de motor. La idea era empezar con la inversión y si están dadas las cosas, el año próximo se terminaría la plataforma del hangar de planeadores y la vereda.
La plataforma tiene una finalidad, la comodidad para permitir un mejor desplazamiento de los aviones. Además de la funciona- lidad, es interesante la presentación estética, acompañada de luces.
Es necesario recordar que hace un año se puso en funcionamiento el balizamiento, que se inauguró en 2019 y tiene un mantenimiento que permite el uso diario.
Además de la plataforma se construyó un aro de hormigón, alrededor de la manga de viento. Cuando un avión se acerca a un club, necesita ver la manga para ver de qué lado está el viento para enfrentarlo. «Es obligatorio tener el aro, para resaltar la manga que también se hizo toda nueva», comentó Mascheroni.

El Comité de Crisis en Salud del Partido de 9 de Julio informó este sábado que se recibieron 11 resultados, de los cuales 8 dieron negativos y 3 positivos de Coronavirus. Hay que sumarle un caso diagnosticado con criterio clínico. Son 57 los casos activos (7 internados y 50 ambulatorios).

INFORME DEL COMITE DE CRISIS
Sábado 3 de octubre
SITUACIÓN EN EL PARTIDO DE 9 DE JULIO- PANDEMIA COVID-19
Se recibieron (11) resultado para Coronavirus en nuestro Distrito. De los cuales 8 fueron negativos y 3 positivos.
Además, se suma al total de positivos un (1) nuevo caso que se diagnostica por Criterio Clínico Epidemiológico*
Es importante informar que recibieron el alta tres (3) pacientes, y de los cincuenta y siete (57) que cursan la enfermedad Covid-19, siete (7) se encuentran internados y el resto de los casos activos, un total de 50, se encuentran cursando la enfermedad en forma ambulatoria.
Actualmente existen cuarenta y siete (47) casos sospechosos o en estudio de los cuales cinco (5) permanecen internados y los cuarenta y dos (42) restantes son pacientes ambulatorios que cumplen aislamiento domiciliario.
Los pacientes cumplen criterios clínicos para ingreso a protocolo y se han enviado las muestras al centro de referencia.
Al mismo tiempo, se encuentran en aislamiento preventivo y seguimiento diario un total de 343 personas.
Los casos confirmados desde el comienzo de la pandemia son trescientos ochenta y nueve (389) de los cuales cincuenta y siete (57) están activos, veinticuatro (24) fallecieron y trecientos ocho (308) ya se encuentran recuperados, en tanto se han descartado seiscientos cuarenta y siete (647).

*Recordamos que este nuevo Criterio diagnostico aplica a pacientes con síntomas que son contactos estrechos de pacientes confirmados positivos previamente.

Un niño de 12 años resultó herido esta mañana al caer desde un sexto piso de un edificio de La Plata, cuando grababa un video para la aplicación Tik Tok y trataba de recuperar el celular que ascendía en un globo, informaron fuentes policiales.
El hecho se produjo en un edificio ubicado en la calle 6 y 532 cuando el niño de 12 años pidió permiso para acceder a la terraza, donde se subió a una medianera con la intención de recuperar su teléfono móvil que ascendía en un globo con helio.
Salvado por los cables
Fuentes oficiales indicaron que el niño perdió el equilibrio y cayó al vacío, pero por fortuna los cables de alta tensión sirvieron para atenuar la velocidad de la caída, aunque golpeó violentamente contra la vereda.
Inmediatamente, vecinos llamaron de inmediato al 911 y en minutos llegaron efectivos del Gabinete Técnico Operativo de la comisaría Sexta y del Comando de Patrullas de La Plata, quienes le dieron la primera asistencia.
Tras ser asistido por personal de SAME Provincia, el niño que presentaba una fractura del hombro izquierdo fue trasladado junto a su madre al Hospital de Niños “Sor María Ludovica”, donde quedó internado.
El hecho caratulado en principio como “lesiones por accidente” es investigado por el titular de la UFI N° 16, a cargo del fiscal Juan Cruz Condomí Alcorta, y el Juzgado de Garantías N° 5 de La Plata. (DIB)

En nombre de la organización, el colega Raúl Eduardo Masche- roni informó que a raiz de la situación actual que se está atravesando por la pandemia, al no haber actividad deportiva como en años anteriores se resolvió suspender la 2da edición de los Premios Distrital en el Deporte que en un principio estaba prevista para el mes de diciembre.
El evento pasa para el año próximo. Masche- roni agradeció a todas aquellas personas que vienen colaborando con los eventos (Fiesta del Deporte y Premios Distrital): deportistas, entidades deportivas, auspiciantes.

La discapacidad específica del lenguaje (TEL) es un trastorno de la comunicación que interfiere con el desarrollo de las habilidades del lenguaje en niños que no tienen pérdida auditiva o discapacidad intelectual.
Es un trastorno del desarrollo que se diagnostica cuando el lenguaje de un niño es desproporcionadamente pobre en relación con otras habilidades sin razón aparente.
Hay tres tipos básicos de impedimentos del habla: trastornos de la articulación, trastornos de fluidez y trastornos de la voz.

Los especialistas recomiendan estar atentos a los siguientes signos de alerta:

– No entiende su nombre, la palabra no o comandos simples a la edad de 1 año.

– No dice palabras entre los 14 y 16 meses de edad.

– No puede responder preguntas básicas de (qué, dónde, quién) a los 3 años.

– Tiene dificultades para ser entendido por personas ajenas a la familia después de los 3 años.

– Tiene dudas o repeticiones notables en el habla después de los 5 años.

– No puede contar una historia secuencial a los 5 años

– Muestra un desarrollo limitado del vocabulario.

Las opciones de tratamiento pueden ser diferentes para cada niño, por lo que obtener el diagnóstico correcto es clave.

Algunos consejos para madres y padres
– Leerle todos los días.

– Señalar las palabras que ve.

– Señalar letreros en el supermercado, en la escuela y afuera.

– Hacer que el niño le haga preguntas.

– Darle tiempo para responder preguntas.

– Establecer límites de tiempo para mirar televisión y usar computadoras.

Así como el habla y el lenguaje difieren, hay una diferencia entre TEL, los trastornos del habla y los trastornos del lenguaje.

Un trastorno del habla generalmente indica que alguien tiene problemas para producir ciertos sonidos con precisión.

Los niños pequeños que están aprendiendo a hablar probablemente sustituirán, omitirán o distorsionarán los sonidos normales del habla.
El lenguaje trata con el significado. Un niño con un trastorno del lenguaje puede tener dificultades para comprender el significado de lo que se dice (problemas de lenguaje receptivo). O puede tener problemas para comunicar sus propios pensamientos (problemas de lenguaje expresivo).
A menudo escuchamos las palabras habla y lenguaje usados indistintamente. Pueden significar lo mismo cuando hablamos casualmente sobre la comunicación, pero en la comunidad médica tienen significados muy diferentes.
El habla se refiere al sonido real del lenguaje hablado. Es la forma oral de comunicarse. El habla es hablar: usar los músculos de la lengua, los labios, la mandíbula y el tracto vocal de una manera muy precisa y coordinada para producir los sonidos reconocibles que componen el lenguaje.
El lenguaje se refiere a un sistema completo de palabras y símbolos, escritos, hablados o expresados con gestos y lenguaje corporal, que se utilizan para comunicar el significado. (DIB/Vida y Salud Hoy)