Anoche se realizó el tercer encuentro gerenacional diamantinero de jóvenes que en la década de 1970 tenían entre 15 , 16 y 17 años , es decir estaban en plena adolescencia. Y vivían en el Barrio Diamantina donde compartían juegos , picadas con la pelota, salones de las escuelas secundarias , diversiones y las primeras salidas.
Nos dice Jorge Lavazé , uno de los organizadores « la primera vez que nos reencontrarnos algunos ni nos reconociamos, con muchos de ellos hacia casi 50 años que no nos veíamos».Principalmente con los que se habían ido de 9 de Julio.
Para la cena encuentro de anoche llegaron desde Buenos Aires , Junín, Olavarria y de otros lugares. En la cena estuvieron presentes las emociones , los recuerdos , las anécdotas y principalmente los sentimientos afectuosos de haber compartido tantas cosas lindas en los años de la primera juventud y donde seguramente en cada encuentro se consolidan y se fortalecen.
El grupo de jóvenes del Barrio Diamantina de los años 70 ya quedó programando el próximo encuentro.

Lunes 25 en el Salón Blanco: iniciativa de alumnas del Colegio San Agustín

En el marco de un trabajo realizado por alumnas del Colegio San Agustín y en una organización en conjunto con la Municipalidad de 9 de Julio el día lunes 25 de noviembre -10 hs en el Salón Blanco- se llevará a cabo una interesante charla sobre «Trata de personas». Estará a cargo de Alika Kinan (sobreviviente y actual activista por los derechos humanos). Se realiza ese día en adhesión al Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer.
La profesora Natalia García, a cargo de la materia «Proyecto de Investigación» de la Modalidad Ciencias Sociales de 6to año del Colegio San Agustín explicó a «EL 9 DE JULIO» que la materia es específica de la modalidad. En materia además de dar instrumentos para armar una tesis o un proyecto, se trabaja en grupo de acuerdo al interés de los alumnos durante todo el año.
«Los alumnos plantean cuáles son los temas de interés sobre distintas problemáticas sociales. Surgieron varios temas y uno de los temas elegidos por las alumnas Delfina Torres Susseret y Sofía Carabajal, plantearon que en 9 de Julio se desconocía la problemática de la trata y destacaron la importancia del tema, uno de los problemas sociales más importantes del país», indicó la docente.
Las alumnas basaron su hipótesis en que más del 70 por ciento de los jóvenes de 9 de Julio desconocía el tema. Llegaron a esa conclusión en base a un trabajo y proyecto de investigación, para afirmar la hipótesis. En el marco de este proyecto se contactaron con Alika Kinan, activista de los derechos humanos que está en contra de la trata. Estuvo en una red de trata y fue rescatada. Es reconocida a nivel nacional e internacional y actualmente tiene una fundación.
«La visita de Alika Kinan nos parece un broche de oro muy bueno», señaló la profesora Natalia García.
Por su parte, la alumna Delfina Torres Susseret explicó que junto a Sofía Carabajal elegieron el tema de la Trata de personas sexual, orientado a las mujeres para acotar la investigación porque el tema es muy amplio.
Delfina Torres Susseret comentó a «EL 9 DE JULIO» que durante el proyecto se abordaron distintas perspectivas de aspectos históricos, geográficos, económicos, políticos, antropológicos, de salud, entre otras. Las alumnas analizaron los casos de Marita Verón y Alika Kinán.
«A nivel local llegamos a la conclusión que el 70 % de los adolescentes de 9 de Julio están desinformados acerca de la trata de personas, en base a una encuesta realizada», explicó Torres Susseret.
Ante este panorama de desinformación surgió la iniciativa de hacer una charla. Fue así que se pusieron en contacto con Alika Kinan quien se mostró predispuesta y encontraron una respuesta positiva del área de Género de la Municipalidad. Kinan propuso realizar la charla el 25 porque es el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. Fue así como surgió la iniciativa en conjunto con la Municipalidad, para contar con el testimonio de Alika Kinan.
Al respecto Delfina indicó que «Alika lo que da a entender es que la trata de personas no es lo que vemos en las películas, que parece muy lejano: es muy probable que esté a la vuelta de la esquina. Eso es lo que le queremos hacer llegar a los adolescentes. La mayor barrera contra este fenómeno es la información».
FALLO HISTORICO
El caso de Alika Kinan fue el primero en que una víctima de trata querella a los proxenetas, demanda al Estado en sede penal y logra condenar a los tratantes y a la municipalidad (Ushuaia) a pagar una indemnización a modo de reparación.

Recomendaciones de la Policía

En la jornada de ayer una persona mayor recibió un llamado telefónico, bajo la modalidad «Cuento del Tío» y lograron engañarla: le sacaron dinero en efectivo. Ante esta situación la Policía alterta para que no se sigan produciendo casos.
Una mujer recibió un llamado en su domicilio de Avenida Tomás Cosen- tino al 1500. Le manifestaron que llamaban de parte de su hijo y que «tenía que cambiar el dinero que tenía en la casa. Al rato se presenta un sujeto y la señora le hizo entrega del dinero, que eran ahorros que tenía en su domicilio.
RECOMENDACIONES DE LA POLICIA
La Policía dio a conocer recomendaciones ante distintos casos de Cuentos del Tío que se han registrado en distintas ciudades:
Se recomienda que teniendo en cuenta los hechos delictivos en la modalidad conocida como Cuento del Tío, aprovechando la indefensión de adultos mayores, se solicita a la población que ante la concurrencia o llamados telefónicos a los domicilios, de personas ajenas a este medio ofreciendo algún tipo de servicio, entidades bancarias, crediticias o financieras, venta de productos u otra circunstancia, tengan los cuidados pertinentes en tal
sentido y/o directamente antes de atenderlos, llamar al número de emergencias 101 de esta Policía a los efectos de que concurra al lugar un móvil policial.
A su vez se hace saber la metodología a tener en cuenta ante un problema de estas características:
No perder nunca la calma «siempre le van a decir que su familiar tuvo un accidente, comienzan a sacarles datos de algún familiar con el propósito de pedirle dinero»
En caso de accidente u otra circunstancia luctuosa, la Policía comunica tal situación a los familiares en forma personal.
Ante ello no brindar datos en cuanto a sus familiares.
Cortar y dar aviso a esta Policía donde se informarán los pasos a seguir y en forma inmediata se hará presente en el lugar personal Policial, dándose intervención a la autoridad judicial.

El 22 de noviembre de 1949 el Presidente Juan Domingo Perón sancionó el Decreto de Gratuidad de la Enseñanza en Universidades Públicas. Desde entonces, todos los argentinos, y en especial los hijos de trabajadores y de dueños de mini pymes agropecuarias, industriales, comerciales y de servicios, pueden acceder a la formación universitaria. Esa política de vital relevancia cultural, científica y económica mejoró la creación, transformación y distribución de la riqueza producida socialmente. Posibilitó el ascenso social a millones de compatriotas, a quienes más allá de sus meritorios esfuerzos individuales, les hubiera sido casi imposible acceder a estudios superiores en forma gratuita.
Aquel decreto, ignorado como tantas otras realizaciones transformadoras del peronismo, y pese a dictaduras cívico militares y a gobiernos no populares (la alianza PRO-UCR quitó 30% al presupuesto educativo), no pudo ser revertido en 70 años de vigencia. Se mejoró en 2015 el derecho a la gratuidad en las universidades públicas, eliminando el arancelamiento, promoviendo igualdad de oportunidades y condiciones en el acceso, reconociendo identidades de género y culturas, generando integración regional, aportando el Estado el financiamiento, supervisión y fiscalización. Además, se les prohíbe realizar ofertas educativas como un servicio lucrativo, o alentar su mercantilización.
El Estado a fines del S XIX había organizado con éxito un régimen de educación primaria gratuito y obligatorio, que se mantuvo en crecimiento pero sin cambios relevantes hasta el arribo de Perón al Gobierno en 1946. Desde ese momento, la mayor inversión en educación aportó a la reducción de desigualdades. Se cambió el sistema heredado, de igualdad liberal formal, por otro basado en la justicia social. La presencia del Estado y el acceso de los obreros y trabajadores a nuevos derechos, generó posteriores políticas públicas emancipadoras, de inclusión y protección.
La solidez del sistema universitario gratuito tiene deudas de reconocimiento en la tradición: (Universidad Nacional de Córdoba (1613), Universidad de Buenos Aires (1821), Universidad Nacional del Litoral (1889), Universidad Nacional de La Plata (1905) y en la Reforma Universitaria de 1918 iniciada en Córdoba, proyectada hacia centros educativos diversos, para progresar como movimiento latinoamericano). Esos antecedentes hacen que la universidad pública sea democrática en su organización, popular en su composición y socialmente comprometida con su medio.
El impacto del decreto de Perón amplió el fortalecimiento y expansión del sistema universitario nacional y concretó el impulso verdaderamente democratizador abierto en 1918. Hasta 1984 había 26 universidades nacionales, 38 hasta 2001, y 59 en 2015. La matrícula del estudiantado pasó de 51.272 en 1947, a 143.542 en 1955, y a 1.495.000 en 2015. La inversión en educación superior pasó del 0,53 % del PBI a 1,25% en 2015. Las becas universitarias pasaron de 2.726 en 2003 a 67.464 en 2015.
Es por ello que las políticas públicas en todos los órdenes y en educación en particular son vitales a la hora de la conformación de un país y sus bases para el desarrollo. La inversión en educación superior y por ende la accesibilidad irrestricta a la misma son las que promueven que un Estado se desarrolle Democrática, Cultural y económicamente.
Bloque de Concejales FpV-PJ:
Julia Crespo
Alberto Capriroli
Andrea Buceta