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jueves, septiembre 24, 2026
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Michetti, sobre el aborto: «No tengo ningún derecho a decidir por la vida de los demás»

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Luego de sacarse una foto, este jueves, junto a otros funcionarios para manifestar su postura en contra de la legalización del aborto , la vicepresidenta Gabriela Michetti estuvo en La Cornisa y explicó los motivos que la llevan a sostener esa postura.

Según señaló, su opinión se debe a un «humanismo recalcitrante» y dijo: «Yo reconozco el problema pero no acepto que la solución sea coartar otra vida. No creo en eliminar una vida y eso no tiene nada que ver con la religión». De esta manera, consideró que «no es una decisión de cada mujer». «Lo que tiene adentro de su cuerpo no es su cuerpo porque tiene un ADN diferente al del papá y al de la mamá», expresó.

El eje de su argumento está en la premisa «nos dejaron vivir y tenemos que dejar vivir». Así, Michetti explicó que como nadie le «coartó la vida», no tiene «ningún derecho a decidir por la vida de los demás». Para la vicepresidenta el estado de feto y de embrión son «estadios por los que todos los seres humanos pasamos» y, por eso, sostuvo: «El primer derecho es el derecho a la vida».

Sin embargo, Michetti reconoció que hay «mujeres que mueren por abortos mal practicados» y que, en este tipo de cuestiones, «hay muchas cosas que se esconden». Además, pese a que destacó que «es un tema de salud pública que existe», dijo que, si bien se redujo, «en ningún país se eliminó el aborto clandestino con esta medida».

Según la funcionaria de Cambiemos, la solución está en «trabajar en una política de presencia del Estado» en torno a la prevención, principalmente en cuanto a la educación sexual y el acceso a métodos anticonceptivos gratuitos. A continuación, destacó a la adopción como «una alternativa provida» y opinó: «Ir a favor de la vida es más progresista».

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“La Educación es una Inversión, no un Gasto”, por Esteban «Tete» Naudín

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En estos días donde el presupuesto en educación se debate como un gasto, viene a mi memoria la frase de un excelente profesor que tuve en la Facultad de Derecho, el Dr. Bidart Campos, quien allá por el 2001 en oportunidad de tomar la palabra en una clase abierta, en plena crisis y en momentos tan difíciles para nuestros país, cuestionaba los recortes en educación y nos explicaba como incidía la inversión en educación de un país sobre su futuro y crecimiento, repitiendo a viva voz: “La educación es una inversión, no un gasto”.

La inversión en educación como política de estado
Quien lleva sus hijos a la escuela, tiene la oportunidad de sostenerle una educación secundaria, terciaria y en el mejor de los casos universitaria, siempre considera la educación de sus hijos como una inversión a largo plazo, que tendrá sus frutos a futuro. Nunca como un gasto.
En el caso del Estado, claro está, que la inversión en educación no es algo que genere resultados inmediatos, habida cuenta que no suelen reflejarse antes de los 5 años, que es el mínimo de tiempo estimado que dura la curricula en la escuela primaria, secundaria, universitaria. Pero, como la duración de los mandatos (presidente, gobernador, diputado) no exceden los 4 años, los gobiernos de turno suelen priorizar, aquellas políticas con impacto electoral a corto plazo en detrimento de lo vital que son las políticas de estado sobre las cuales todos los argentinos debemos ponernos de acuerdo, en miras de un objetivo común como Nación.

Sin educación no tenemos futuro
No nos dejemos llevar por las chicanas de algunos políticos oportunistas que consideran a la educación como un gasto y desvalorizan a nuestros maestros. Miremos más allá del presente, no negociemos nuestro futuro.

En nuestra ciudad, considero como política de estado gestionar la formación de oficios, carreras terciarias y universitarias que tengan que ver principalmente con el desarrollo de nuestras economías regionales. Si nuestros jóvenes acceden a un oficio, o mejor aún, a una carrera universitaria con futuro laboral, podrán tener oportunidades en nuestra ciudad, fomentándose el arraigo y crecimiento de la comunidad.
La educación y el desarrollo de la ciencia y tecnología son fomentados en aquellos países que apuestan al futuro, y en ese sentido tenemos que transitar, desde los hechos concretos, no desde los discursos, caso contrario tendremos, un retraso significativo para el país, quedándonos al margen de estos procesos de evolución, lo que sería un error que pagarían las próximas generaciones de argentinos.
Es hora de hacer crecer a nuestra querida Ciudad y a sus localidades. Estos tiempos nos exigen tirar todos para el mismo lado, pensando en el futuro de las próximas generaciones, acercándoles oportunidades de acceso a la educación. Ciudades vecinas lo han hecho, no es imposible. Solo es cuestión de decisión política.

Dr. Esteban Naudin.

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9 de Julio fue sede del V Congreso Educativo

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Aproximadamente 500 docentes de 9 de Julio, la zona y distintas provincias formaron parte del «V Congreso Educativo» que organizó la Asociación Civil CREA (compuesta por productores rurales). La jornada se realizó este sábado en la Sociedad Rural con la presencia de destacados expositores desarrollando los ejes en pos de una educación de inclusión y de calidad. La jornada se hizo bajo el lema «Aulas en movimiento» y pudo seguirse a través de la página web de la organización.
En la apertura hablaron Marcos Lugano (CREA 9 de Julio) y la orientadora educacional María Clara Pirotta. En primer término Lugano recordó que el I Congreso se realizó en 2013, y a partir de la repercusión, el entusiasmo y la necesidad se decidió contar con un espacio de capacitación, planificando un Congreso anual.
«Cada una de las experiencias dejaron aprendizajes, que pretenden capitalizarse», señaló Lugano destacando la labor de 9 meses de organización. Pirotta destacó las estructuras y herramientas de CREA, y la libertad para proponer y concretar. «La diversidad de autores ha sido una fortaleza».
Se reconoció y se destacó el aporte de las inspectoras, a Liliana Vallabriga y todo el equipo por la labor realizada en la organización a nivel educativo desde el distrito, como así de la Región XV.
El Intendente Municipal de 9 de Julio Cdor. Mariano Barroso reconoció que era emocionante ver a tantos docentes participando de la jornada, destacando que «la educación es el pilar fundamental para el futuro de cualquier país».
Por su parte, Francisco Lugano (Presidente de Aacrea) explicó cómo nació CREA hace 60 años ante la necesidad de un productor de Daireaux que tenía un problema para resolver: se le volaba el suelo en una zona arenosa. Intercambió herramientas con los vecinos, para solucionar el problema.
«Así se generó un grupo de intercambio. Hoy somos casi 2.000 productores agropecuarios, distribuidos en 227 grupos desde Jujuy al Río Colorado. Lo que hacemos es intercambiar experiencias, para ayudar a resolver problemáticas. El secreto es que no nos escondemos nada, compartiendo experiencias para mejorar a las empresas.
«Creemos que la metodología de compartir este código abierto, para enriquecernos con el aprendizaje del otro, creemos que se puede extender a muchísimos ámbitos y la educación es uno de ellos», reflexionó Francisco Lugano quien destacó que el cambio de nuestro país se va a producir a través de la educación.
La primera disertación estuvo a cargo del Lic. Bernardo Blejmar sobre «Gestión educativa» quien desarrolló el eje de la importancia de la palabra. Teniendo en cuenta que durante la mayor parte del tiempo se habla por distintos motivos. «De ahí que uno podría decir que la calidad de una escuela es directamente proporcional a la calidad de las conversaciones que circulan en una escuela», sostuvo a modo de introducción en el abordaje de su exposición.
De acuerdo al programa posteriormente se realizó la actividad Living: “Las TICS para la inclusión y calidad educativa” a cargo de Mg. Fernando Giménez Zapiola y Mg. Jennifer Verschoor, Lic. Gabriela Gervasio. (Facilita: Prof. Laura Boggio).
Después llegó el momento Disertación: “Educación inclusiva” por parte de la Lic. María José Borsani, y al mediodía se trató el tema Yoga y Educación actividad a cargo de la Lic. Felicitas Alegre.
Continuó la jornada, después del almuerzo con la Disertación: “Las emociones en el aula”. Prof. Mirta Pola Rossi, posteriormente se trató “Vínculo Familia y Escuela” por parte del Lic. Eduardo Cazenave, para luego llegar a la Reflexión: “Vocación y Educación” del Padre Mamerto Menapace, culminando con el cierre y Entrega de certificados.

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Motocross en La Pampa. Participan Katy Segobia y Fabricio Ramirez

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Este fin de semana y sin descanso luego de la Copa del Oeste de Motocross en nuestra ciudad,  y de correr la 4a. fecha del Nacional de Motocross en la localidad de 25 de Mayo, parte del equipo Mas MX Racing Team vuelve a La Pampa pero esta vez a Realicó,para disputar una fecha del campeonato pampeano de motocross, donde participan varios riders que disputan la Copa del Oeste.
Participarán de dicha competencia Katy Segobia y Fabricio Ramirez.

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El Club de Leones agasajó al periodismo

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Anoche, en un cálido clima de camaradería, integrantes del Club de Leones de 9 de Julio, ofrecieron una bien servida cena al periodismo local.
Su actual presidente León Carlos Zanetti, tuvo palabras de agradecimiento para con la prensa, recalcando que la institución necesita del periodismo para que sea difundida constantemente la tarea solidaria que desde el Club de Leones se realiza.
Posteriormente, Juan Carlos Bravo de Radio FM 102.6 Amanecer, se dirigió a los presentes, oportunidad en que tuvo palabras de agradecimiento para quienes integran el Club de Leones, destacando la tarea diaria que realizan en bien de la comunidad y además recordó a los pioneros del periodismo de 9 de Julio que trazaron un camino.
Desde EL 9 DE JULIO, agradecemos, una vez más, la cálida velada y felicitamos por la tarea que realiza el Club de Leones en bien de la comunidad.

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La historia nuevejuliense a través de las fotografías: Cuando los varones se ponían los largos

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La fotografía que hoy publicamos es una instantánea tomada en la Plaza «General Belgrano». El fotógrafo, sin buscar demasiado calidad estética, usó para registrar esta imagen una cámara «minutera» (véase el recuerdo al pie de la página), tan en uso por los llamados «fotógrafos de plaza», que venía acoplada con un pequeño laboratorio fotográfico.
Si bien los nombres de los adolescentes retratos se pierden en la bruma del tiempo, esta fotografía es, en esta ocasión, no solamente documental sino sobre todo testimonial. En los personajes contrastan, en su indumentaria, los pantalones. Aunque la diferencia de edad entre ambos no parece tan grandes, uno de ellos aún no había pasado la barrera etaria que, según las costumbres de la época, «habilitaban» al varón para usar pantalones largos.

UNA EXPERIENCIA SINGULAR
Tenía 16 años, era una calurosa mañana estival de febrero y marchaba junto a su padre por la avenida Mitre hasta Vedia y y desde allí una media cuadra hasta la puerta de acceso a la sastrería «Casa Canelli». Aún recuerda los nerviosismos y la alegría, la entrada a esa sastrería significaba un paso importante, algo así como un dejar la infancia para comenzar a transitar la primera juventud: era todo un acontecimiento familiar, a partir de ese momento comenzaría a usar pantalones largos. El sastre, centímetro en mano y mirando de cuando en cuando una tabla que indicaba la circunferencia de bacinete, tomaba las siete medidas básicas: circunferencia de cintura, circunferencia de bacinete, ancho de rodilla, ancho del bajo, la longitud del grueso de la cadera a largo de la rodilla, el largo total del pantalón y el largo de la entrepierna. Todo era una novedad para ese adolescente, hasta podían temblar las piernas al escuchar el sutil rezongo de desastre ante el primer movimiento en falso que arruinaba la medida.
Este es un pedazo de historia personal en la vida de un muchacho nuevejuliense de la década de 1940, y es al mismo tiempo, las de muchos chicos de entonces, le esperaban con ansias el momento de dejar de usar pantalones cortos para ponerse los largos.
Hace varias décadas atrás, la moda juvenil, como tal, prácticamente no existia. Lo corriente era copiarse de los mayores, vestirse de grande. Empero, arreciaba aún para los jovencitos la costumbre del pantalón corto.
Esta indumentaria, para algunos que ya no eran tan chicos constituía una verdadera tragedia, pues los embretaba en una imitación del adulto que no eran y les creaba conductas de minusvalía, embarazosas e impropias de la edad. Un chico con traje y pantalón corto era un disfrazado de hombre (o medio hombre), un comerciante con saco, cuello y corbata. El problema no era por lo que el chico llevaba puesto a los cuatro años, sino a los catorce. Porque usar pantalón corto cuando no se había ingresado en la escuela primaria era, después de todo, una contingencia, pero persistir con ellos cuando se estaba en el secundario, para los chicos era una falta de consideración.
Puede parecer esto curioso, pero un aviso comercial de la Tienda “Blanco y Negro”, de la década de 1940, vendía trajes de pantalón corto, tipo colegial, para “hombrecitos de seis a quince años”, y pantalones cortos extrarreforzados “para niños de dos a quince años”.
Entrada la década del ’50, el panorama no cambiaba mucho, pues venían catálogos de casas renombradas, en los cuales se ofrecían ropas más severas: “ambos para niños de pantalón corto hasta 16 años”, y “pantaloncitos de 5 a 16”.
Ponerse los pantalones largos, además de ser una consigna declamatoria, implicaba para el muchacho, recientemente púber asumir transformaciones físicas, ambiciones y complejos que el primer año del colegio secundario trae de golpe.
Culturalmente, el ingreso en la secundaria requería el pantalón largo. Sin embargo, no era tan sencillo. Las mamás demoraban la puesta por varias razones: biológicas, porque el pantalón largo simbolizaba el fin de la niñez y el niño cobraba alas; posesivas, pues en el afán de no perder la “propiedad” del menor, les hacía pensar que el pantalón largo sería algo así como darles una libertad de hombre, que por las causas impuestas por los hábitos de mitad del siglo el jovencito todavía no merecía.
La actitud hacia el pantalón corto en un adolescente era padecida en carne propia. Las bromas, a veces, avergonzaban: “¡Bájalos a tomar agua!”, era común que le dijera con picardía algún amigo que ya usaba los largos, o del almacenero que siempre estaba atento a esos detalles.
En los sectores populares, donde los chicos sólo llegaban al sexto grado, el final de la escuela primaria marcaba el ingreso al mundo laboral. Para muchos, el primer pantalón largo del joven obrero era el overol de loneta azul, ropa de trabajo muy resistente.
Los años fueron pasando, ya que yo pantalones largos vestidos con medias tres cuartos quedaron en el recuerdo. Aún así mucho recuerdan con emoción el primer ingreso a “Casa Canelli”, “Casa Galli”, “La Americana” o “Blanco y Negro”, o a las sastrerías de Genaro Boccadoro, Fortte y Derosa, Aita, Vivota o de Ricardo Gornatti, se debió a ese sublime momento de comenzar a usar los largos.

La Cámara «Minutera», que usaba el fotógrafo en la Plaza
Antes de la existencia de las cámaras tipo Polaroid el fotógrafo que, en las décadas de 1930 y 1940 tomana las fotografías en Plaza «General Belgrano» las hacía, revelaba y entregaba en pocos minutos. Esto se lograba utilizando la llamada «Cámara Minutera», un laboratorio portátil adosado a una cámara para postales , aunque otras directamente el cajón era la misma cámara.
No existieron practicamente fabricantes internacionales que se dedicasen a construir «cámaras minuteras» para fotógrafos de calle, por tanto casi todas son artesanales y confeccionadas por el propio fotógrafo o por un carpintero habilidoso.
Para su construcción solía aprovecharse una cámara de placas comercial, a la que se le añadía el cajón donde alojar las cubetas de revelador y fijador. Se acompañaba de un recipiente para el lavado de las pruebas.
Primero se obtenía un negativo en papel y todavía húmedo se fotografiaba éste para obtener el positivo.

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La Sabiduría del Ángel: Expulsar el Miedo, por Rosana García Torrelles

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Un aviso del Ángel:El miedo pertenece al futuro, nosotros pertenecemos al presente.
El miedo es probablemente el mayor desafío que encontramos para nuestro crecimiento, porque es la barrera más eficaz para que avancemos hacia ese estado de paz y alegría que reclama nuestra alma. Por fortuna, puesto que el miedo pertenece al reino de la mente y no del alma, lo podemos superar con un simple cambio de nuestros pensamientos y percepciones. Lo primero que debemos recordar es que el miedo es casi siempre una proyección, no una realidad. Supone algo que podría ocurrir o no, pero que todavía no ha sucedido. Por lo tanto, deberíamos pedirles a los ángeles que nos mantengan bien centrados en cada momento y bien parados en la realidad. Ellos nos ayudaran a reemplazar el miedo por fe en el amor omnipresente de Dios y en nuestros recursos interiores.
¿Hay algo que usted tenga miedo de cargar en su vida, algo que quizá pueda estar dominándolo? Si es así, desaloje el miedo de su imaginación. ¿Qué es lo peor que puede pasarle si sus miedos se materializan? Sea creativo; sáquese de encima todos los obstáculos y lleve el juego hasta sus límites. Experimente el más grande terror. A continuación respire profundamente y, al exhalar desaloje todo miedo. Vea como este abandona su cuerpo y su vida, y sepa que, pase lo que pase, a usted lo protege el amor divino.
Una reflexión angélica:No espero vivir sin miedo, pero quiero aprender a saber cómo convivir con él.
Del Libro La sabiduría del Ángel.

Rosana Garcia Torrelles
Analista de Sistemas
Maestra de Reiki Usui
DeekshaGiverOneness
Practitioner de Flores de Bach
Facilitadora en Registros Akáshikos
Especialista en Astromedicina, Numerología y Tarot

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Kinesiólogos advierten riesgos por el uso de andadores para bebés

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El andador suele ser un elemento muy común en hogares con bebés. Su utilización nos remite a la idea de seguridad y libertad de movimiento, aunque en realidad son aparatos sumamente inseguros que limitan el desarrollo corporal y pueden exponer a los más chicos a situaciones peligrosas.

Así lo advierten desde el Colegio de Kinesiólogos de la Provincia de Buenos Aires (CoKiBA). Es que esos paseadores le quitan al niño la posibilidad de recorrer el espacio con su propio cuerpo y desarrollar la coordinación y la maduración de los músculos de la espalda, entre otras complicaciones. En el Colegio aseguran que según datos estadísticos de especialistas en pediatría, el índice de accidentes proporcionados por el uso de andadores alcanza hasta el 40% del total de lesiones y golpes en bebés. Las lesiones más habituales se encuadran en lastimaduras, quemaduras, fracturas y atrapamiento de dedos, entre otras.

“Es muy común ver en niños que han tenido la experiencia del andador, caerse fácilmente o llevarse cosas por delante”, aseguró la licenciada en kinesiología y Terapeuta en Neurodesarrollo, Carolina Gigante.

Es habitual creer que los andadores son portadores de seguridad a partir de que el bebé se acomoda en un espacio reducido del que no puede salir. Esta situación genera en los padres cierta tranquilidad, además de que permite que el niño se entretenga moviéndose libremente. Pero en la experiencia cotidiana ocurre que se trata de una estructura muy inestable que en cualquier movimiento puede voltearse con facilidad. Además el bebé logra alcanzar objetos que pueden ser muy peligrosos, desde elementos cortantes hasta pequeñas piezas que puede llevarse a la boca.

La Kinesióloga María Laura Torres, matriculada de Cokiba destacó además que: “En esta etapa colocar a un bebé en un andador, sería exigirle una actividad para la cual no está preparado. Sus piernas no tienen la fuerza suficiente para soportar el propio peso, entonces está obligado a caminar sentado o inclinando su cuerpo hacia adelante”. En el mismo sentido, Carolina Gigante aseguró que otro riesgo importante propio del andador tiene que ver con que el niño le genera la tendencia de caminar en puntas de pie, lo cual puede provocar acortamiento muscular y perjudica la posterior marcha y equilibrio.

Otro de los mitos que suele haber alrededor de este elemento tan utilizado tiene que ver con que facilita y estimula la maduración de la marcha, aunque el relevamiento de la mayoría de los casos suele reflejar lo contrario. Si bien el niño logra desplazarse incluso rápidamente, no es el andador quien le enseñará a caminar, ya que en esa acción el bebé no está sosteniendo el peso de su cuerpo ni desarrollando su equilibrio.

Las profesionales explican que entre los 6 y 9 meses el bebé logra mantenerse sentado, comienza a desplazarse, a arrastrarse y a gatear. Esta experiencia de estar en el piso mejora su equilibrio y sus reacciones de defensa y lo prepara mejor para llegar a pararse y lograr la marcha independiente. La utilización de andadores, saltea este paso fundamental en el desarrollo del niño. Por eso es importante que los padres le permitan al bebé adquirir estas habilidades para tener en el futuro mayor calidad y destreza de movimiento.

Por otro lado, es importante tomar medidas de precaución para prevenir accidentes, como obstruir el acceso a toma eléctrica, colocar puertas protectoras en las escaleras y evitar elementos punzantes como clavos o tornillos en las paredes, entre otros. (Prensa Cokiba Delegación 7)

Lic. Carolina Beatriz Gigante – MN 3751 MP 1049

Terapeuta en Neurodesarrollo BOBATH

Tel: 011 15 5660 9757

María Laura Torres – MN 4898 MP 4292

Terapeuta en Neurodesarrollo BOBATH

Integrantes del equipo de Estimulación e Intervención Temprana del Instituto Municipal de Rehabilitación de Vicente López Dr. Anselmo Marini.

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Equipos del CEF Nº 101: Ganadores de la Etapa Local en Beach Voley

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Los equipos del C.E.F.Nº 101, dirigidos por el profesor Fernando Morro, tuvieron una buena actuación en la etapa local del Beach Voley que se disputó en Atlético 9 de Julio. En la categoría Sub 14 Masculino clasificaron Mateo Lizaso-Facundo Secreto y en la Sub. 16 Masculino, Benjamín Bueno-Valentín Lespade). Ambos clasificaron para la Etapa Regional

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Encuentro zonal de Judo para mañana sábado

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Mañana se realizará en el Gimnasio cubierto del Club Atlético, un Encuentro Zonal de Judo para categorías Infantiles, con participación de pequeños judocas de 9 de Julio, Chivilcoy, Junín, Chacabuco y de otras ciudades vecinas. El evento comienza a las 14 hs. y finaliza a las 17 hs. con entrada libre.
Está teniendo cada vez más auge el judo en la Provincia, porque además de la atracción deportiva que despierta, es muy requerido como aprendizaje de métodos de defensa personal frente a la inseguridad que tanto preocupa a la población.
En el Club Atlético se desarrollan las clases y entrenamientos en el Salón ubicado en la planta alta de la Sede Social, para Infantiles, desde 5 años de edad hasta 12, ambos sexos, los lunes de 19 a 20 hs. y los miércoles y jueves de 18,30 a 20 hs.
Y para mayores de 12 años, lunes, martes y jueves de 20 a 22,30 hs. y Judo femenino, miércoles y viernes de 18,30 a 20 hs., todas las categorías bajo la Dirección del Profesor Ricardo González, cinturón negro 2° Dan, asistido por Roberto Candia, cinturón negro 2° Dan, Jorge Mastroliberto, cinturón negro 1° Dan y Benito Torres, cinturón negro 1° Dan.

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